Positionspapiere

25.11.2025 – Digitale Medien, insbesondere soziale Medien und Gaming, prägen den Alltag von Kindern und Jugendlichen – mit Chancen, aber auch erheblichen Risiken. Der Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH) fordert eine Dreifachstrategie, zusammengesetzt aus gezielter Stärkung der Kompetenzen der Erziehungsberechtigten, verbindlicher stufengerechter Medienbildung an Schulen und aus klaren gesetzlichen Schutzmassnahmen.

14.05.2025 – Schulassistenzen sind in vielen Schulen zu einem festen Bestandteil des Schulalltags geworden. Diese Entwicklung bietet Chancen, birgt jedoch auch Risiken. Der LCH fordert deshalb die Etablierung klarer Standards, die Anstellungsbedingungen, Qualifikation und Rolle präzise definieren.

11.05.2025 – Die schulische Selektion ist ein wesentlicher Faktor für die Chancengerechtigkeit im Schweizer Bildungssystem. Der LCH erachtet Selektionsprozesse in der Volksschule als notwendig, um den Lernenden passende Bildungsangebote zuzuweisen, wo sie gezielt gefördert und gefordert werden. Gleichzeitig sieht er jedoch Handlungsbedarf für eine chancengerechtere Ausgestaltung.

08.05.2024 – Demokratie und Grundrechte sind keine Selbstverständlichkeit. Sie müssen von jeder Generation aufs Neue erarbeitet und verteidigt werden. Dabei spielt die politische Bildung in der Schule eine zentrale Rolle. Der LCH nennt in seinem Positionspapier Forderungen, um die politische Bildung an Schulen zu stärken.

08.05.2024 – Künstliche Intelligenz (KI) gehört bereits jetzt zum Alltag und wird noch an Bedeutung gewinnen – im Alltag der Schülerinnen und Schüler, aber auch an Schulen. Das Positionspapier des LCH diskutiert Chancen und Risiken von KI-Systemen für das Schweizer Bildungssystem und leitet daraus Forderungen für einen lernwirksamen und ethischen Umgang damit ab.

03.11.2023 – Die Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern ist anspruchsvoll und wird immer vielfältiger. Entsprechend müssen auch ihre Anstellungsbedingungen zeitgemäss bleiben. In einem Positionspapier formuliert der LCH den Grundsatz dazu und stellt klare Forderungen.

23.05.2023 – Die inklusionsorientierte Schule nimmt die Forderung nach einer möglichst chancengerechten Förderung auf. Die Rahmenbedingungen behindern jedoch die Umsetzung. In seinem Positionspapier formuliert der LCH fünf Forderungen dazu.  

21.01.2022 – Im Sinne der Chancengerechtigkeit kommt der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) als gesellschaftliche und bildungspolitische Aufgabe eine massgebliche Bedeutung zu. Seine sechs Forderungen zu FBBE hat der LCH in einem Positionspapier festgehalten.